为扎实推进省基地校建设，优化教研组建设，落实素养导向下的课堂教学，我校数学组开展了秋季学期教研工作会议，围绕备课改革、素养型教学目标撰写、单元整体教学设计等重点工作展开研讨。

本次教研首先由数学组组长任璐老师以备课为核心关键词，对比学习传统三维目标与核心素养导向教学目标的差异，以一年级《认识加法》为课例进行示范。传统三维目标侧重知识掌握、能力培养与情感体验；素养导向教学目标立足课堂情境，重在发展学生符号意识、模型意识，引导学生用数学眼光观察生活，用数学思维解决实际问题。

会议明确提出备课理念更新：打破单课时碎片化备课模式，大力推进单元整体教学设计。教学设计要立足整个单元，理清知识内在逻辑，打通课时之间的阶段性、整体性关联。备课时需落实多项要点：体现核心素养主要表现；处理好“四基”“四能”的关系；跳出单节课局限，站在单元视角统筹规划。单元备课框架包含课题、所属单元、主题、核心概念、关联单元、单元关键内容、核心素养、教材分析、学情分析、教学目标等板块。

接着由教科室左素容主任就小学数学备课方面进行了补充，备课应坚持以核心素养为导向，打破单课时碎片化设计，践行单元整体备课理念。立足教材，理清知识内在逻辑，结合学生学情精准制定教学目标，课堂设计多创设生活化情境，重视动手操作、自主表达，把符号意识、模型意识等素养点融入教学环节，不仅教会学生知识，更注重发展数学思维，让每一节课都立足单元整体、着眼素养落地，切实提高课堂实效。

会议尾声，郭校长对本次教研活动进行总结，并对今后的课堂教学、集体备课工作指明方向。抓实课堂教学，聚焦核心素养，用心做好集体备课，落实“双减”政策。教学中兼顾全体学生，既重点关注学困生，也重视学有余力学生的发展，坚持以研促教，分层施教，让每一位学生都能在课堂上有所成长。

本次教研为全体数学教师更新备课思路指明方向。后续数学组将持续深耕素养课堂，落实单元整体备课，把核心素养融入每一节数学课，稳步提升我校数学课堂教学质量。

绵阳市青义小学  欧小红